Centro de Documentación - Sobre la niñez - Save the Children
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Biblio1998
Bibliografía
| Año 1998 | Documento 1/7 | |
| El trabajo con la familia desarrollado por los ONGs que trabajan con la niñez y la adolescencia en Nicaragua Centro de Apoyo a Programas y Proyectos. El trabajo con la familia desarrollado por los ONGs que trabajan con la niñez y la adolescencia en Nicaragua / Nancy Aróstegui, Coordinadora. Managua: CAPRI, 1998. 71p. El Centro de Apoyo a Programas y Proyectos coordinó la preparación de este trabajo, que analiza el aporte que hacen las organizaciones no gubernamentales que trabajan con la familia, y en particular con la niñez nicaragüense. El objetivo primordial de este trabajo es revisar las modalidades de atención a la familia a través de los ONGs que han tenido un resultado efectivo. Además, hacer que su trabajo sea de mayor provecho en beneficio de la familia nicaragüense. 1. ATENCIÓN A LA INFANCIA 2. NIÑEZ Y FAMIL1A 3. ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES |
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| Año 1998 | Documento 2/7 | |
| Código de la niñez y la adolescencia Comisión Nacional de Promoción y Defensa de los Derechos del Niño y la Niña. CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA. Managua: Imprimátur, 1998. Publicación de la Ley no. 287, basado en el Acuerdo Presidencial no. 145-98, primero de junio de 1998. La ley corresponde al Código de la Niñez y la Adolescencia, que entró en vigencia el 22 de noviembre de 1998. La publicación de este Código fue posible gracias a la cooperación de los miembros de Alianza Internacional: Save the Children Canadá y Save the Children de Noruega. 1. DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA 2. DERECHOS HUMANOS |
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| Año 1998 | Documento 3/7 | |
| Fundación Paniamor. Programa A.M.O.R. Autoestima y Comunicación en las Relaciones Intergeneracionales /Ligia Revelo. San José, Costa Rica: Paniamor, 1996. 67p. Este manual fue preparado con el objetivo de dar a conocer el modelo de comunicación asertiva, que incluye primordialmente los factores de autoestima, comunicación, normas, y enlaces con la sociedad. Este modelo debe servir fundamentalmente para fortalecer las relaciones positivas con personas menores de edad. Este trabajo fue presentado y aplicado en un taller que financió Red Barna Noruega, en el mes de julio de 1998. 1. AUTOESTIMA 2. DESARROLLO AFECTIVO |
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| Año 1998 | Documento 4/7 | |
| Derechos, deberes y libertades de los niños y niñas: Guía didáctica para Educación Parvularia Fúnez de Rodríguez, Blanca Estela. Derechos, deberes y libertades de los niños y niñas: Guía didáctica para Educación Parvularia / Blanca Estela Fúnez de Rodríguez. Managua: CIRA, 1998. 54p. Una guía educativa para docentes de educación parvularia . Este trabajo ofrece una metodología de trabajo con los niños para que aprendan sobre la Convención de los Derechos de los Niños y las Niñas. Es una publicación original del Ministerio de Educación de El Salvador. 1. DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA 2. DERECHOS HUMANOS-GUÍAS |
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| Año 1998 | Documento 5/7 | |
| Guía para el aprendizaje conjunto de Niños y Niñas del I y II nivel de preescolar Movimiento Comunal Nicaragüense. Guía para el aprendizaje conjunto de Niños y Niñas del I y II nivel de preescolar. Managua Movimiento: comunal Nicaragüense, 1998 190p. Este trabajo fue realizado por un equipo de especialistas que tienen que ver con educación preescolar y el desarrollo emocional de niños y niñas. El objetivo fundamental de la obra es ofrecer un instrumento pedagógico a los responsables de los preescolares comunales, fomentar la participación de la familia, y fortalecer la educación preescolar. 1. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA 2. EDUCACIÓN PREESCOLAR |
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| Año 1998 | Documento 6/7 | |
| How Children See Their World: An exploratory Study Pineda, Gustavo. How Children See Their World: An exploratory Study. / Gustavo Pineda y Bertha Rosa Guerra. Managua, Imprimatur, 1998. 169p. Este estudio, realizado bajo el auspicio de Red Barna Noruega, se refiere fundamentalmente al trabajo que realizan las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales con niños trabajadores. El objetivo es determinar los aspectos que contribuyan al crecimiento de la autoestima, el mejoramiento de las relaciones familiares, y a fomentar el interés en la búsqueda de futuras y mejores posibilidades. 1. PSICOLOGIA INFANTIL 2.NIñEZ TRABAJADORA |
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| Año 1998 | Documento 7/7 | |
| "A Jugar"Róger Toledo. Managua: Litografía Páiz, 1998. El autor de la obra es un profesional del área de Ciencias Sociales, que cuenta con mucha experiencia en trabajo con niños. El interés de esta obra fue la recopilación de juegos infantiles que contribuyan al desarrollo físico y mental del niño y la niña. La recopilación incluye más de 500 juegos, y lo que más requieren para su ejecución es la disponibilidad de niños y niñas. 1. EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA 2. DESARROLLO DE HABILIDADES |
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